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今天，张老师这堂课体现了低段语文教学图文并茂，深情并茂的特点。张老师在这堂课上以她饱满的热情，亲切的教态，带领学生走进文本，引领学生去入情入境地读，在读中悟，在读中说，在读中训练，积累语言，提升学生的语文素养。

这堂课的教学设计是张老师经过精心打磨过的，课堂上每一个题的设计，每一张图片的出示，都是她经过精心设计过的。本节课上，张老师借助了一些形象直观的图片来引导学生体会语言文字，指导学生朗读。比如在教学第一段第二句“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩．.....”时，为了让学生理解“涌”字的意思，张老师出示了两幅浪花涌向岸边的动态图片，使学生一下子就明白了这个字的意思。在体会“快活的脚印”的时候，张老师选了一组小朋友在海滩上奔跑、跳跃的画面，这些图片的出示用得恰到好处，帮助学生解了文本，比起老师用口头解释来得更形象、直观且有效。

语文课堂上，读书是语文教学的命脉。让学生读好文章是语文老师的首要任务。张老师在这堂课上，紧扣这个目标，非常重视朗读，教师综合学段特点、单元目标和教材文本的特点，遵循小学语文教学规律，较好地体现了“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的基本理念，学生在学习过程中学得主动，学得轻松，学得有兴趣。