滕州市教育资源公共服务平台

姜屯镇学区

关于转发《滕州市教育和体育局关于印发〈关于实施精准教学推进新课堂达标提升中小学教学质量的指导意见〉的通知》的通知

各中小学：

现将《滕州市教育和体育局关于印发〈关于实施精准教学推进新课堂达标提升中小学教学质量的指导意见〉的通知》转发给你们，请结合工作实际，认真抓好落实。

姜屯镇学区

                                       2020年9月7日

滕州市教育和体育局文件

滕教体函〔2020〕24号

滕州市教育和体育局

关于印发《关于实施精准教学推进新课堂达标提升

中小学教学质量的指导意见》的通知

各镇街学区（联区）、市直及民办中小学：

为贯彻落实山东省教育厅等11部门《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》（鲁教基发〔2020〕2号）、枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）等文件精神，持续加强智慧校园建设，扎实推进国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”建设工作，不断深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育，根据我市实际，制定了《关于实施精准教学推进新课堂达标提升中小学教学质量的指导意见》（见附件），现

印发给你们，望结合工作实际，认真贯彻执行。

滕州市教育和体育局

2020年8月28日

公开选项：依申请公开

滕州市教育和体育局办公室        2020年8月28日印发

滕州市教育和体育局

关于实施精准教学推进新课堂达标

提升中小学教学质量的指导意见

    为贯彻落实山东省教育厅等11部门《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》（鲁教基发〔2020〕2号）、枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）等文件精神，持续加强智慧校园建设，扎实推进国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”建设工作，不断深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育，现就我市实施精准教学、推进新课堂达标、提升中小学教学质量，制定本意见。

一、 指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人、全面提高教学质量为目标，以大数据、云计算等信息技术为手段，以新课堂达标活动为载体，建立健全推进课堂精准教学的管理和评价机制，打造高效课堂，促进我市教育优质、均衡、特色发展。

二、工作目标

（一）课堂教学精准化。教师能根据课程标准、教材和学生发展的实际情况，遵循学科教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，实现六个“精准”：精准把握学情，精准制定课堂教学目标，精准选择教学内容，精准确定教学方法，精准评估学生的学习结果（精准作业），精准运用学生的评估结果；做到日日清、周周清、月月清，创造富于学校特色的改革经验，形成工作亮点，打造一批课堂改革特色学校。

（二）教育手段现代化。以服务教学教研与学校管理为出发点，完善滕州教育云平台和智慧校园建设，推进信息技术在教学设计、教学组织、作业设计与批改、考试评价等全过程的深度应用，建成覆盖全市中小学的数字化教育服务体系。

（三）教育资源共享化。以国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”项目建设为契机，深化学校融合发展，缩小城乡之间、学校之间的办学差距，扩大全市优质教育资源。

（四）教育评价科学化。推进大数据采集分析及精准教学应用系统建设项目，健全科学合理的全市教育质量评价体系，完善学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度，激活各教育要素的内在活力，有效促进学生全面发展、教师终生发展、学校内涵发展。

三、工作措施

（一）创设精准教学新环境。利用好枣庄市教育大数据平台、滕州教育云平台，对接国家教育部公共资源服务平台，积极推进国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”项目建设，加快网络学习空间的普及应用，逐步推动“一人一空间、人人有空间”，实现学生空间、教师空间和学校空间的有效联动和良性互动，达到网络学习空间全覆盖。加强精准教学服务体系建设，推进选修课网络课程、微课等精品资源建设，丰富优质数字资源。提升教育信息化能力，开展专业技术人员全员培训和信息技术学科应用骨干教师培训，组织开展信息技术教学创新应用大赛和优秀课例征集等活动。

（二）健全精准教学新机制。继续完善教师、学生教学和学习管理规范，优化包含课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、教学视导等方面在内的“课堂精准教学管理规范”；健全奖励激励新机制，学校要支持教师应用信息技术创设适合个性化学习的环境和丰富可选择的课程资源，通过记录和分析学习行为、学习过程和学习表现，支持教师实现精准的学情分析、学法指导和学业评价，提高学生学习绩效，努力营造“校校实施精准教学，人人参与课堂创新”的新局面。

（三）研究精准教学新模式。不断深化新课堂达标活动，开展课堂“精准教学”模式研究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂。

（四）打造精准教学新成果。建立基于课堂“精准教学”的信息化教学资源库，分学科优化具有可操作的学科精准教学目标体系。健全教学质量监控体系，完善精准教学试题（习题）库、微视频资源库和精准教学诊断数据库，提高学情分析诊断、教学改进的针对性和有效性。探索基于大数据和学习分析技术的教与学行为精细化诊断，开展教育和教学监测和评估。

四、工作保障

（一）强化组织领导。实施精准教学、推进新课堂达标活动的实施主体是学校，校长是第一责任人，学科教研组为具体实施单位，教师为精准教学实践操作者。各校要成立工作领导小组和指导小组，制定实施精准教学、推进新课堂达标活动的方案，统筹做好整体规划和顶层设计，层层发动、落实责任、各负其责、联动推进。

（二）强化培训引领。要把实施精准教学、推进新课堂达标活动列入今后一个时期教研、培训工作的重要内容，要提出信息化教学教师能力发展的目标，明确互联网时代教师应当具备的信息素养与技术运用能力标准，不断转变教师观念、提升教育理念，搭建有效的学习和培训平台。适时开展“精准教学”主题调研活动，组织专题培训会、报告会、展示会等活动，不断推进“精准教学”研究深入开展。

（三）强化典型示范。参与国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”的项目学校，要主动承担实施精准教学、推进新课堂达标活动的示范工作。以送课示范等形式，开展中小学各学科课例研讨活动。市局将适时总结成功的典型做法，向全市推广。

（四）强化评价激励。要利用教育网、教育云平台、教育期刊等媒体，积极宣传推进实施精准教学、推进新课堂达标活动的重要意义，宣传工作中涌现的典型案例，营造教师、学生、家长支持和参与精准教学改革的良好氛围。评选一批优秀学科教学案例，遴选并推介一批学校课堂教学模式。